MŮJ SEŠIT VYPRÁVĚNÍ - DUBEN

Materiál obsahuje verzi A4 i A5

 Jak s materiálem pracovat

Tento soubor je určen k podpoře vyprávění, rozvoje slovní zásoby, tvorby vět a postupného budování souvislého projevu. Každý pracovní list nabízí tematický obrázek s oporou ve slovech a prostorem pro vlastní vyjádření dítěte. Materiál lze využít dvěma způsoby podle věku a možností dětí.

1) V logopedii – pro děti, které ještě neumí psát

V logopedické praxi slouží materiál především jako obrazová opora pro mluvené vyprávění. Dítě si nejprve prohlíží obrázek, pojmenovává jednotlivé části a společně s dospělým hledá, co se na obrázku děje, kdo tam je, co dělá a jak by se příběh mohl odvíjet. Slova uvedená u obrázku pomáhají rozšiřovat slovní zásobu a vedou dítě k přesnějšímu vyjadřování.

Dítě nemusí nic psát. Pracuje ústně. Může:
pojmenovávat obrázky, tvořit jednoduché věty, odpovídat na otázky, doplňovat slova do vět, popisovat děj vlastními slovy nebo vyprávět krátký příběh podle obrázku. Terapeut či rodič může odpovědi dítěte zapisovat, případně dítěti nabídnout opakování správně vytvořené věty.

Materiál je vhodný pro rozvoj:
slovní zásoby, porozumění řeči, tvorby vět, používání sloves, přídavných jmen a předložek, časové posloupnosti, souvislého vyjadřování, sluchové pozornosti i paměti. Lze jej využít také k nácviku správné výslovnosti v přirozené řeči, protože dítě mluví o konkrétní situaci a není zatíženo psaním.

Práci je možné stupňovat podle úrovně dítěte:
od pojmenování jednoho obrázku, přes tvorbu jedné věty, dvou navazujících vět, až po krátké samostatné vyprávění. U dětí s obtížemi lze pracovat pomocí návodných otázek, napodobování vět nebo společného dokončování výpovědi.

2) Ve škole v českém jazyce – jako tvůrčí psaní

Ve výuce českého jazyka lze materiál využít jako oporu pro tvůrčí psaní a samostatné vypravování. Žáci si nejprve prohlédnou tematický obrázek, přečtou nebo pojmenují slova u obrázku a poté je využijí při tvorbě vlastního textu. Obrázková část jim pomáhá najít nápady, držet se tématu a používat vhodnou slovní zásobu.

Žáci mohou podle listu:
sestavit několik vět o obrázku, napsat krátké vyprávění, popsat situaci, vymyslet začátek, průběh a konec příběhu nebo vytvořit vlastní dubnový příběh. Materiál podporuje samostatné tvoření textu, rozvoj fantazie i schopnost převést obraz do slov.

Při práci je vhodné vést žáky krok za krokem:
nejprve vyhledat, co na obrázku vidí, potom ústně formulovat věty a teprve následně je zapisovat. Slovní nabídka na obrázku pomáhá slabším žákům, protože jim poskytuje jazykovou oporu a usnadňuje začátek psaní. Šikovnější žáci mohou slova rozšiřovat, přidávat děj, pocity postav nebo vlastní nápady.

Materiál rozvíjí:
tvorbu vět, návaznost děje, práci se slovní zásobou, správné formulování myšlenek, vyprávění podle osnovy i kontrolu napsaného textu. Spodní hodnoticí část navíc vede žáky k tomu, aby si po sobě text znovu přečetli a zkontrolovali velké písmeno na začátku věty, tečku na konci věty, správné tvary písmen a celkovou pečlivost.

Shrnutí využití

V logopedii je materiál určen hlavně pro mluvené vyjadřování bez nutnosti psaní. Ve škole jej lze využít jako pracovní list pro tvůrčí psaní, rozvoj vypravování a samostatnou kontrolu textu. Díky obrázkům, tematickým slovům a jasné struktuře je vhodný pro děti s různou úrovní jazykových i grafomotorických dovedností.