KROK ZA KROKEM - POSTUP PRÁCE V SYMBOLECH

• Tato pomůcka KROK ZA KROKEM je vizuálně-orientovaný systém, který poskytuje dětem jasné, krokově uspořádané pokyny prostřednictvím čísel a jednoduchých piktogramů. Každý krok je označen číslem a odpovídajícím symbolem, který znázorňuje konkrétní činnost (např. nůžky = vystřihni, tužka = napiš, lepidlo = nalep).

• Cílem je podpořit samostatnost žáků, omezit potřebu opakovaného verbálního vysvětlování a umožnit plynulý přechod mezi činnostmi. Symboly jsou voleny tak, aby byly srozumitelné i pro děti s odlišnou jazykovou úrovní nebo obtížemi v porozumění mluvené řeči.

• Systém čísel a piktogramů rozvíjí u žáků schopnost sledovat posloupnost kroků, plánovat práci a řídit své činnosti bez trvalé podpory učitele. Přispívá k upevňování pracovní kázně, k rozvoji vizuální gramotnosti a k posilování samostatnosti.

• Díky jasnému vizuálnímu sdělení podporuje zapojení všech žáků, včetně těch s poruchami pozornosti, specifickými poruchami učení či odlišným mateřským jazykem.

• Systém také minimalizuje časové ztráty při přechodu mezi aktivitami a umožňuje učiteli soustředit se na individuální podporu žáků, kteří ji aktuálně potřebují.

• Tento přístup podporuje soustředění, rozvíjí pracovní návyky a dává žákům pocit jistoty i zodpovědnosti za vlastní práci.

Metodické doporučení pro zavádění systému čísel a piktogramů

• Seznámení žáků se systémem

Před prvním použitím vysvětlit princip: číslo = pořadí kroku, symbol = co dělat.

Ukázat několik příkladů a společně s dětmi je „přečíst“.

• Postupné zavádění

Začít s menším počtem kroků (2–3) a srozumitelnými symboly.

Postupně přidávat nové symboly až po jejich zvládnutí žáky.

• Konzistentní používání

Udržovat jednotnou grafiku symbolů, aby se děti nemusely přizpůsobovat novému vizuálnímu stylu.

Číselná posloupnost a symboly musí být vždy umístěny na stejném místě (např. levý horní roh tabule).

• Podpora samostatnosti

Povzbuzovat žáky, aby si při nejistotě nejprve ověřili symbol

na tabuli, místo aby se hned ptali učitele.

Chválit děti za to, že dokázaly postupovat podle vizuálního návodu.

• Reflexe a úpravy

Na konci týdne se třídou projít, které symboly jsou jasné a které je potřeba upravit.

Přizpůsobovat systém podle věku, schopností a potřeb konkrétní skupiny žáků.

OBSAH :

• 4x A4 – tužky s čísly

• 4x A4 – symboly bez popisu

• 4x A4 – symboly s popisem činnosti

• To vše v barevné i ČB variantě

• návod k přípravě