CVIČÍME FINANČNÍ GRAMOTNOST: TŘI SADY AKTIVIT

Tento výukový materiál slouží jako vstup do tématu finanční gramotnosti pro žáky 1. stupně ZŠ.

Zábavnou a hravou formou učí žáky základním dovednostem, jako je hospodaření s penězi, stanovování priorit, plánování rozpočtu a rozhodování. Žáci se učí přemýšlet o tom, za co a proč utrácet, co si mohou dovolit, jaké mají možnosti výdělku a proč je důležité spořit.

Co se žáci naučí:

• rozlišovat mezi potřebami a přáními,
• plánovat výdaje podle dostupných prostředků,
• chápat význam spoření,
• rozhodovat se podle priorit,
• pracovat s reálnými životními situacemi,
• argumentovat, přemýšlet a sdílet své názory.

Materiál je rozdělen do tří tematických sad. Každá z nich je samostatná a využitelná podle potřeb učitele.

Každá sada obsahuje prázdné karty k doplnění podle potřeb učitele.

SADA 1 – Potřeby vs. přání

Žáci pracují s kartičkami, na kterých jsou různé věci nebo služby (např. jídlo, mobil, kniha, tablet, oblečení). Jejich úkolem je rozlišit, co skutečně potřebují a co je pouze jejich přání. Aktivita podporuje diskusi, zamyšlení a orientaci v osobních prioritách.

SADA 2 – Spořím si na sen

Součástí sady jsou:

• 12 kartiček „Snové cíle“ (např. trampolína, kolo, výlet, stavebnice LEGO) – každý cíl má uvedenou cenu,
• 12 kartiček „Výdělky“ – představují způsoby, jak si dítě mohlo „vydělat“ (např. pomoc doma, dárek od babičky, jít na nákup,...).
• Pracovní list – žáci si do něj zapisují své zvolené přání, sečtou výdělky za týden a zjistí, zda jim částka stačí, případně kolik jim ještě chybí a za jak dlouho svého snu dosáhnou.

Téma učí děti plánovat, spořit a hledat cesty k dosažení cíle.

SADA 3 – Týdenní rozpočet

Tato sada obsahuje:

• Sadu účtenek s různými nutnými (např. lístek na autobus, svačina) a volitelnými výdaji (např. zmrzlina, brambůrky, časopis),
• učitel zadá žákům konkrétní částku kapesného (např. 500 Kč) a jejich úkolem je vybrat z účtenek výdaje na celý týden tak, aby se do rozpočtu vešli, případně spočítat, kolik jim zbude,
• 16 volitelných otázek/inspirací pro učitele, které rozvíjí aktivitu dál – lze je využít k ústní diskuzi, písemnému zpracování nebo práci ve skupinách.

Cílem je naučit děti přemýšlet nad tím, za co utrácejí, co skutečně potřebují, co mohou oželet a jak hospodařit s omezenou částkou.